Translations:3-Hour Work Cycle (Montessori)/3/sw: Difference between revisions

From Montepedia
VisualWikitext
(Created page with "=== เหตุผล === ดร.มารีญา มอนเตซซอรีสังเกตเห็นว่าเด็กมีแนวโน้มธรรมชาติที่จะมุ่งเน้นที่งานที่ทำให้พวกเขารู้สึกสนใจ และเมื่อให้เวลาเพียงพอ พวกเขาสามารถไปถึงสถานะการทำงานอ...")
 
No edit summary
Line 1: Line 1:
=== เหตุผล ===
=== Sababu ===
ดร.มารีญา มอนเตซซอรีสังเกตเห็นว่าเด็กมีแนวโน้มธรรมชาติที่จะมุ่งเน้นที่งานที่ทำให้พวกเขารู้สึกสนใจ และเมื่อให้เวลาเพียงพอ พวกเขาสามารถไปถึงสถานะการทำงานอย่างลึกซึ้งและความพอใจ<ref>Montessori, M. (1949). The absorbent mind. Thiruvanmiyur, Madras: Kalakshetra Publications Press.</ref> รูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงให้เวลาที่จำเป็น ทำให้เด็กสามารถสำรวจสิ่งที่สนใจและทำงานเสร็จสิ้นโดยไม่รู้สึกดันดาล<ref>Lillard, A. S., & Else-Quest, N. (2006). The early years: Evaluating Montessori education. Science, 313(5795), 1893-1894.</ref> วิธีการนี้สอดคล้องกับการวิจัยล่าสุดเกี่ยวกับ "ทักษะอ่อน" ซึ่งเป็นลักษณะบุคลิกภาพ จุดมุ่งหมาย แรงจูงใจ และความชอบที่มีค่าในตลาดแรงงาน โรงเรียน และบริบทอื่น ๆ<ref>Heckman, J. J., & Kautz, T. (2012). Hard evidence on soft skills. Labour Economics, 19(4), 451-464.[https://oa.mg/work/10.1016/j.labeco.2012.05.014]</ref>.
Dkt. Maria Montessori aligundua kuwa watoto wana mwelekeo wa asili wa kuzingatia kazi ambazo zinawavutia, na wanapopewa muda wa kutosha, wanaweza kufikia hali ya kujihusisha kwa kina na kuridhika<ref>Montessori, M. (1949). The absorbent mind. Thiruvanmiyur, Madras: Kalakshetra Publications Press.</ref>. Mzunguko wa Kazi wa Saa 3 hutoa muda huu muhimu, kuwaruhusu watoto kuchunguza maslahi yao kikamilifu na kukamilisha kazi zao bila kuhisi haraka<ref>Lillard, A. S., & Else-Quest, N. (2006). The early years: Evaluating Montessori education. Science, 313(5795), 1893-1894.</ref>. Njia hii inalingana na utafiti wa hivi karibuni kuhusu "ujuzi laini," ambao ni sifa za kibinafsi, malengo, motisha, na upendeleo ambao wana thamani katika soko la ajira, shuleni, na maeneo mengine mengi<ref>Heckman, J. J., & Kautz, T. (2012). Hard evidence on soft skills. Labour Economics, 19(4), 451-464.[https://oa.mg/work/10.1016/j.labeco.2012.05.014]</ref>.

Revision as of 11:42, 16 July 2023

Information about message (contribute)
This message has no documentation. If you know where or how this message is used, you can help other translators by adding documentation to this message.
Message definition (3-Hour Work Cycle (Montessori))
=== Rationale ===
Dr. Maria Montessori observed that children have a natural tendency to concentrate on tasks that interest them, and when given enough time, they can reach a state of deep engagement and satisfaction<ref>Montessori, M. (1949). The absorbent mind. Thiruvanmiyur, Madras: Kalakshetra Publications Press.</ref>. The 3-Hour Work Cycle provides this necessary time, allowing children to fully explore their interests and complete their tasks without feeling rushed<ref>Lillard, A. S., & Else-Quest, N. (2006). The early years: Evaluating Montessori education. Science, 313(5795), 1893-1894.</ref>. This approach aligns with recent research on "soft skills," which are personality traits, goals, motivations, and preferences that are valued in the labor market, school, and many other domains<ref>Heckman, J. J., & Kautz, T. (2012). Hard evidence on soft skills. Labour Economics, 19(4), 451-464.[https://oa.mg/work/10.1016/j.labeco.2012.05.014]</ref>.

Sababu

Dkt. Maria Montessori aligundua kuwa watoto wana mwelekeo wa asili wa kuzingatia kazi ambazo zinawavutia, na wanapopewa muda wa kutosha, wanaweza kufikia hali ya kujihusisha kwa kina na kuridhika[1]. Mzunguko wa Kazi wa Saa 3 hutoa muda huu muhimu, kuwaruhusu watoto kuchunguza maslahi yao kikamilifu na kukamilisha kazi zao bila kuhisi haraka[2]. Njia hii inalingana na utafiti wa hivi karibuni kuhusu "ujuzi laini," ambao ni sifa za kibinafsi, malengo, motisha, na upendeleo ambao wana thamani katika soko la ajira, shuleni, na maeneo mengine mengi[3].

  1. ↑ Montessori, M. (1949). The absorbent mind. Thiruvanmiyur, Madras: Kalakshetra Publications Press.
  2. ↑ Lillard, A. S., & Else-Quest, N. (2006). The early years: Evaluating Montessori education. Science, 313(5795), 1893-1894.
  3. ↑ Heckman, J. J., & Kautz, T. (2012). Hard evidence on soft skills. Labour Economics, 19(4), 451-464.[1]
Retrieved from "https://montepedia.com/w/index.php?title=Translations:3-Hour_Work_Cycle_(Montessori)/3/sw&oldid=3561"