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• 11:32, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/11/th (Created page with "# ส่งเสริมโครงสร้างสมอง: การวิจัยได้แสดงว่าการเล่นเป็นส่วนสำคัญของรูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงช่วยส่งเสริมโครงสร้างสมองและส่งเสริมฟังก์ชันบริหารที่ทำให้เราสามารถตามเป้...")
• 11:32, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/10/th (Created page with "# พัฒนาทักษะอ่อน: รูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงสอดคล้องกับการวิจัยล่าสุดเกี่ยวกับ "ทักษะอ่อน" ซึ่งเป็นลักษณะบุคลิกภาพ จุดมุ่งหมาย แรงจูงใจ และความชอบที่มีค่าในตลาดแรงงาน โรง...")
• 11:32, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/9/th (Created page with "# ส่งเสริมการเรียนรู้ลึกซึ่ง: รูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงช่วยให้เด็กสามารถมุ่งมั่นกับการเรียนรู้ของตนเอง ส่งเสริมความเป็นอิสระ ความมุ่งมั่นและความรักในการเรียนรู้<ref>Montessori,...")
• 11:32, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/8/th (Created page with "=== ข้อดี ===")
• 11:31, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/7/th (Created page with "== ข้อดีและข้อเสียของรูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมง ==")
• 11:31, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/6/th (Created page with "== การใช้ในโรงเรียนมอนเตซซอรี == รูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงถูกใช้ในโรงเรียนมอนเตซซอรีทั่วโลก จากปฐมวัยจนถึงโรงเรียนประถม<ref>Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books</ref> มันถือว่าเป็นหัวใจสำค...")
• 11:31, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/5/th (Created page with "=== ความสำคัญ === รูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาทักษะและคุณลักษณะที่สำคัญเช่น ความเป็นอิสระ การวางแผนเอง ความมุ่งมั่น และแรงจูงใจภายใน<ref>Montessori, M. (1966). The secret of childhood. B...")
• 11:31, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/4/th (Created page with "=== การดำเนินการ === ในห้องเรียนมอนเตซซอรี รูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงมักจะเกิดขึ้นในช่วงเช้า เมื่อเด็กเต็มใจและมีความสนใจมากที่สุด<ref>Rathunde, K. (2001). Montessori education and optimal experience: A framework for new research. The NAMTA journal,...")
• 11:31, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/3/th (Created page with "=== เหตุผล === ดร.มารีญา มอนเตซซอรีสังเกตเห็นว่าเด็กมีแนวโน้มธรรมชาติที่จะมุ่งเน้นที่งานที่ทำให้พวกเขารู้สึกสนใจ และเมื่อให้เวลาเพียงพอ พวกเขาสามารถไปถึงสถานะการทำงานอ...")
• 11:30, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/2/th (Created page with "=== ภาพรวม === รูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงเป็นส่วนสำคัญของการศึกษามอนเตซซอรี, วิธีการสอนที่พัฒนาโดยดร.มารีญา มอนเตซซอรีในต้นศตวรรษที่ 20<ref>Lillard, A. S. (2017). Montessori: The science behind the genius. Oxford University Press.</ref> วิธี...")
• 11:30, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/1/th (Created page with "== รูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงในการศึกษามอนเตซซอรี ==")
• 11:30, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/Page display title/th (Created page with "รอบการทำงาน 3 ชั่วโมง")
• 11:29, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page 3-Hour Work Cycle/de (Created page with "# Verbessert die Gehirnstruktur: Forschungen haben gezeigt, dass Spiel, ein Schlüsselelement des 3-Stunden-Arbeitszyklus, die Gehirnstruktur verbessert und die exekutive Funktion fördert, die es uns ermöglicht, Ziele zu verfolgen und Ablenkungen zu ignorieren<ref>Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2018). The Power of Play: A Pediatric Role in Enhancing Development in Young Children. Pediatrics, 142(3).[https://oa.mg/work/10.15...")
• 11:29, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/18/de (Created page with "== Referenzen ==")
• 11:29, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/17/de (Created page with "Der 3-Stunden-Arbeitszyklus wird in Montessori-Schulen weltweit eingesetzt, von Vorschulen bis zu Grundschulen<ref>Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books.</ref>. Die Umsetzung des 3-Stunden-Arbeitszyklus kann jedoch je nach Altersgruppe variieren. Zum Beispiel benötigen jüngere Kinder möglicherweise mehr Anleitung und Unterstützung während des Arbeitszyklus, während ältere Kinder möglicherweise unabhängiger arbeiten können<ref>Goldh...")
• 11:29, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/16/de (Created page with "== Anwendbarkeit auf verschiedene Altersgruppen ==")
• 11:28, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/15/de (Created page with "# Mögliche Gerechtigkeitsprobleme: Es könnten Gerechtigkeitsprobleme im Zusammenhang mit dem 3-Stunden-Arbeitszyklus bestehen, da nicht alle Familien Zugang zu Montessori-Schulen haben oder die Ressourcen, um Montessori-Methoden zu Hause umzusetzen<ref>Goldhaber, D. (1999). School Choice: An Examination of the Empirical Evidence on Achievement, Parental Decision Making, and Equity. Educational Researcher, 28(9), 16-25.[https://oa.mg/work/10.3102/0013189x028009016]</ref>.")
• 11:27, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/14/de (Created page with "# Passt möglicherweise nicht zu allen Kindern: Während viele Kinder in der selbstgesteuerten, spielbasierten Umgebung des 3-Stunden-Arbeitszyklus gedeihen, passt er möglicherweise nicht zu allen Kindern, insbesondere solchen, die strukturiertere Lernumgebungen bevorzugen<ref>Goldhaber, D. (1999). School Choice: An Examination of the Empirical Evidence on Achievement, Parental Decision Making, and Equity. Educational Researcher, 28(9), 16-25.[https://oa.mg/work/10.3102...")
• 11:27, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/13/de (Created page with "Erfordert qualifizierte Lehrkräfte: Die effektive Umsetzung des 3-Stunden-Arbeitszyklus erfordert Lehrer, die in der Montessori-Methode geschult sind und die Lernprozesse der Kinder führen können, ohne zu viel Kontrolle auszuüben<ref>Lillard, A. S. (2012). Preschool children's development in classic Montessori, supplemented Montessori, and conventional programs. Journal of School Psychology, 50(3), 379-401.</ref>.")
• 11:27, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/12/de (Created page with "=== Nachteile ===")
• 11:27, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/11/de (Created page with "# Verbessert die Gehirnstruktur: Forschungen haben gezeigt, dass Spiel, ein Schlüsselelement des 3-Stunden-Arbeitszyklus, die Gehirnstruktur verbessert und die exekutive Funktion fördert, die es uns ermöglicht, Ziele zu verfolgen und Ablenkungen zu ignorieren<ref>Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2018). The Power of Play: A Pediatric Role in Enhancing Development in Young Children. Pediatrics, 142(3).[https://oa.mg/work/10.15...")
• 11:26, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/10/de (Created page with "# Entwickelt Soft Skills: Der 3-Stunden-Arbeitszyklus stimmt mit der neuesten Forschung über "Soft Skills" überein, das sind Persönlichkeitsmerkmale, Ziele, Motivationen und Präferenzen, die auf dem Arbeitsmarkt, in der Schule und in vielen anderen Bereichen geschätzt werden<ref>Heckman, J. J., & Kautz, T. (2012). Hard evidence on soft skills. Labour Economics, 19(4), 451-464.[https://oa.mg/work/10.1016/j.labeco.2012.05.014] </ref>.")
• 11:26, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/9/de (Created page with "# Fördert tiefes Lernen: Der 3-Stunden-Arbeitszyklus ermöglicht es Kindern, sich intensiv mit ihrem Lernen auseinanderzusetzen, Unabhängigkeit, Konzentration und eine Liebe zum Lernen zu fördern<ref>Montessori, M. (1967). The absorbent mind. Holt, Rinehart and Winston.</ref>. Er bietet die notwendige Zeit für Kinder, ihre Interessen vollständig zu erforschen und ihre Aufgaben ohne Zeitdruck zu erledigen<ref>Lillard, A. S., & Else-Quest, N. (2006). The early years:...")
• 11:26, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/8/de (Created page with "=== Vorteile ===")
• 11:25, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/7/de (Created page with "== Vor- und Nachteile des 3-Stunden-Arbeitszyklus ==")
• 11:25, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/6/de (Created page with "== Anwendung in Montessori-Schulen == Der 3-Stunden-Arbeitszyklus wird in Montessori-Schulen weltweit eingesetzt, von Vorschulen bis zu Grundschulen<ref>Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books</ref>. Er gilt als Eckpfeiler der Montessori-Pädagogik und wird konsequent in verschiedenen Kulturen und Kontexten umgesetzt<ref>Lillard, A. S. (2017). Montessori: The science behind the genius. Oxford University Press.</ref>. Die Kraft des Spiels und d...")
• 11:25, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/5/de (Created page with "=== Bedeutung === Der 3-Stunden-Arbeitszyklus ist entscheidend für die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen und Eigenschaften wie Unabhängigkeit, Selbstkontrolle, Konzentration und intrinsische Motivation<ref>Montessori, M. (1966). The secret of childhood. Ballantine Books.</ref>. Er respektiert auch die individuellen Lernstile und das Lerntempo der Kinder, was eine positive Einstellung zum Lernen fördert<ref>Lillard, A. S. (2017). Montessori: The science behind the...")
• 11:25, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/4/de (Created page with "=== Umsetzung === In einem Montessori-Klassenzimmer findet der 3-Stunden-Arbeitszyklus normalerweise am Vormittag statt, wenn die Kinder am wachsten und konzentriertesten sind<ref>Rathunde, K. (2001). Montessori education and optimal experience: A framework for new research. The NAMTA journal, 26(1), 1-10. </ref>. Lehrer fungieren als Begleiter, sie führen neue Materialien und Aktivitäten ein, lassen aber die Kinder weitgehend ihr eigenes Lernen steuern<ref>Lillard, A....")
• 11:24, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/3/de (Created page with "=== Begründung === Dr. Maria Montessori beobachtete, dass Kinder eine natürliche Tendenz haben, sich auf Aufgaben zu konzentrieren, die sie interessieren, und wenn sie genügend Zeit haben, können sie einen Zustand tiefer Beschäftigung und Zufriedenheit erreichen<ref>Montessori, M. (1949). The absorbent mind. Thiruvanmiyur, Madras: Kalakshetra Publications Press.</ref>. Der 3-Stunden-Arbeitszyklus bietet diese notwendige Zeit, ermöglicht Kindern, ihre Interessen vol...")
• 11:24, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/2/de (Created page with "=== Überblick === Der 3-Stunden-Arbeitszyklus ist ein grundlegender Bestandteil der Montessori-Pädagogik, einer Unterrichtsmethode, die von Dr. Maria Montessori Anfang des 20. Jahrhunderts entwickelt wurde<ref>Lillard, A. S. (2017). Montessori: The science behind the genius. Oxford University Press.</ref>. Dieser Ansatz basiert auf selbstgesteuerten Aktivitäten, praktischem Lernen und kollaborativem Spielen<ref>Lillard, A. S. (2017). Montessori: The science behind the...")
• 11:23, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/1/de (Created page with "== Der 3-Stunden-Arbeitszyklus in der Montessori-Pädagogik ==")
• 11:23, 16 July 2023 MontessoriX talk contribs created page Translations:3-Hour Work Cycle/Page display title/de (Created page with "3-Stunden-Arbeitszyklus")
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