All translations
From Montepedia
Enter a message name below to show all available translations.
Found 4 translations.
| Name | Current message text |
|---|---|
| h German (de) | Der 3-Stunden-Arbeitszyklus wird in Montessori-Schulen weltweit eingesetzt, von Vorschulen bis zu Grundschulen<ref>Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books.</ref>. Die Umsetzung des 3-Stunden-Arbeitszyklus kann jedoch je nach Altersgruppe variieren. Zum Beispiel benötigen jüngere Kinder möglicherweise mehr Anleitung und Unterstützung während des Arbeitszyklus, während ältere Kinder möglicherweise unabhängiger arbeiten können<ref>Goldhaber, D. (1999). School Choice: An Examination of the Empirical Evidence on Achievement, Parental Decision Making, and Equity. Educational Researcher, 28(9), 16-25.[https://oa.mg/work/10.3102/0013189x028009016] </ref>. Weitere Forschungen sind erforderlich, um die Wirksamkeit des 3-Stunden-Arbeitszyklus für verschiedene Altersgruppen zu bestimmen. |
| h English (en) | The 3-Hour Work Cycle is used in Montessori schools worldwide, from preschools to elementary schools<ref>Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books.</ref>. However, the implementation of the 3-Hour Work Cycle may vary depending on the age group. For example, younger children may need more guidance and support during the work cycle, while older children may be able to work more independently<ref>Goldhaber, D. (1999). School Choice: An Examination of the Empirical Evidence on Achievement, Parental Decision Making, and Equity. Educational Researcher, 28(9), 16-25.[https://oa.mg/work/10.3102/0013189x028009016] </ref>. Further research is needed to determine the effectiveness of the 3-Hour Work Cycle for different age groups. |
| h Swahili (sw) | Mzunguko wa Kazi wa Saa 3 unatumika katika shule za Montessori duniani kote, kutoka shule za chekechea hadi shule za msingi<ref>Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books.</ref>. Hata hivyo, utekelezaji wa Mzunguko wa Kazi wa Saa 3 unaweza kutofautiana kulingana na kundi la umri. Kwa mfano, watoto wadogo wanaweza kuhitaji mwongozo na msaada zaidi wakati wa mzunguko wa kazi, wakati watoto wakubwa wanaweza kuwa na uwezo wa kufanya kazi kwa kujitegemea zaidi<ref>Goldhaber, D. (1999). School Choice: An Examination of the Empirical Evidence on Achievement, Parental Decision Making, and Equity. Educational Researcher, 28(9), 16-25.[https://oa.mg/work/10.3102/0013189x028009016] </ref>. Utafiti zaidi unahitajika kuamua ufanisi wa Mzunguko wa Kazi wa Saa 3 kwa vikundi tofauti vya umri. |
| h Thai (th) | รูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงถูกใช้ในโรงเรียนมอนเตซซอรีทั่วโลก จากปฐมวัยจนถึงโรงเรียนประถม<ref>Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books.</ref> อย่างไรก็ตาม การดำเนินการของรูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงอาจแตกต่างกันขึ้นอยู่กับกลุ่มอายุ เช่น เด็กที่เล็กกว่าอาจต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุนมากขึ้นในระหว่างรูปแบบการทำงาน ในขณะที่เด็กที่ใหญ่ขึ้นอาจสามารถทำงานอย่างเป็นอิสระมากขึ้น<ref>Goldhaber, D. (1999). School Choice: An Examination of the Empirical Evidence on Achievement, Parental Decision Making, and Equity. Educational Researcher, 28(9), 16-25.[https://oa.mg/work/10.3102/0013189x028009016] </ref> ยังต้องการการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อกำหนดประสิทธิภาพของรูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงสำหรับกลุ่มอายุต่างๆ. |
