All translations
From Montepedia
Enter a message name below to show all available translations.
Found 4 translations.
| Name | Current message text |
|---|---|
| h German (de) | == Anwendung in Montessori-Schulen == Der 3-Stunden-Arbeitszyklus wird in Montessori-Schulen weltweit eingesetzt, von Vorschulen bis zu Grundschulen<ref>Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books</ref>. Er gilt als Eckpfeiler der Montessori-Pädagogik und wird konsequent in verschiedenen Kulturen und Kontexten umgesetzt<ref>Lillard, A. S. (2017). Montessori: The science behind the genius. Oxford University Press.</ref>. Die Kraft des Spiels und die Bedeutung des selbstgesteuerten Lernens werden zunehmend im breiteren Bildungsbereich anerkannt<ref>Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2018). The Power of Play: A Pediatric Role in Enhancing Development in Young Children. Pediatrics, 142(3).[https://oa.mg/work/10.1542/peds.2018-2058] </ref>. |
| h English (en) | == Use in Montessori Schools == The 3-Hour Work Cycle is used in Montessori schools worldwide, from preschools to elementary schools<ref>Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books</ref>. It is considered a cornerstone of Montessori education and is consistently implemented across different cultures and contexts<ref>Lillard, A. S. (2017). Montessori: The science behind the genius. Oxford University Press.</ref>. The power of play and the importance of self-directed learning are increasingly recognized in the broader field of education<ref>Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2018). The Power of Play: A Pediatric Role in Enhancing Development in Young Children. Pediatrics, 142(3).[https://oa.mg/work/10.1542/peds.2018-2058] </ref>. |
| h Swahili (sw) | == Matumizi katika Shule za Montessori == Mzunguko wa Kazi wa Saa 3 unatumika katika shule za Montessori duniani kote, kutoka shule za chekechea hadi shule za msingi<ref>Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books</ref>. Inachukuliwa kuwa msingi wa elimu ya Montessori na inatekelezwa kwa uthabiti katika tamaduni na muktadha tofauti<ref>Lillard, A. S. (2017). Montessori: The science behind the genius. Oxford University Press.</ref>. Nguvu ya mchezo na umuhimu wa kujifunza kuongozwa na mwanafunzi unatambuliwa zaidi na zaidi katika uwanja mpana wa elimu<ref>Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2018). The Power of Play: A Pediatric Role in Enhancing Development in Young Children. Pediatrics, 142(3).[https://oa.mg/work/10.1542/peds.2018-2058] </ref>. |
| h Thai (th) | == การใช้ในโรงเรียนมอนเตซซอรี == รูปแบบการทำงาน 3 ชั่วโมงถูกใช้ในโรงเรียนมอนเตซซอรีทั่วโลก จากปฐมวัยจนถึงโรงเรียนประถม<ref>Montessori, M. (1967). The discovery of the child. Ballantine Books</ref> มันถือว่าเป็นหัวใจสำคัญของการศึกษามอนเตซซอรีและถูกนำไปใช้ตลอดในวัฒนธรรมและบริบทที่แตกต่างกัน<ref>Lillard, A. S. (2017). Montessori: The science behind the genius. Oxford University Press.</ref> ความสำคัญของการเล่นและการเรียนรู้ที่สามารถกำหนดเองมีการรับรู้อย่างเพิ่มขึ้นในขอบข่ายการศึกษาที่กว้างขึ้น<ref>Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2018). The Power of Play: A Pediatric Role in Enhancing Development in Young Children. Pediatrics, 142(3).[https://oa.mg/work/10.1542/peds.2018-2058] </ref>. |
