Translations:Victor of Aveyron/89/th

เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า ในการสอนคนหูหนวกและเป็นใบ้ การเปรียบเทียบขั้นตอนแรกนี้มักจะสำเร็จในขั้นที่สอง ซึ่งยากกว่ามาก หลังจากสอนโดยการเปรียบเทียบซ้ำแล้วซ้ำเล่าถึงความสัมพันธ์ของสิ่งนั้นกับการออกแบบ พวกเขาวางตัวอักษรทั้งหมดซึ่งเป็นชื่อของวัตถุที่แทนด้วยตัวเลขไว้ด้านหลังตัวหลัง สิ่งนี้ทำเสร็จแล้ว พวกเขาลบตัวเลขออก และเหลือเพียงสัญลักษณ์ตัวอักษรเท่านั้น นักเรียนในโรงเรียนคนหูหนวกและเป็นใบ้รับรู้ในขั้นตอนที่สองนี้เป็นเพียงการเปลี่ยนแปลงของการออกแบบซึ่งยังคงเป็นสัญลักษณ์ของวัตถุต่อไป มันไม่เหมือนเดิมกับวิคเตอร์ที่แม้จะพูดซ้ำบ่อยที่สุด แม้จะมีการจัดแสดงสิ่งที่อยู่ใต้ชื่อของมันอย่างยืดเยื้อ แต่ก็ไม่สามารถรู้สิ่งนั้นได้ด้วยคำนั้น ฉันใช้เวลาไม่นานในการอธิบายถึงความยากลำบากนี้ มันง่ายที่จะเข้าใจว่าทำไมมันถึงผ่านไม่ได้ ระหว่างรูปร่างของวัตถุกับการแสดงตามตัวอักษร ระยะห่างนั้นยิ่งใหญ่มาก และยิ่งไกลออกไปมากสำหรับรูม่านตา เนื่องจากวัตถุนั้นแสดงตัวต่อเขาที่ระดับสูงสุดของคำสั่งสอน ถ้าคนหูหนวกและเป็นใบ้ไม่ถูกจับกุมในระหว่างการพัฒนา เหตุผลก็คือ พวกเขาในบรรดาเด็ก ๆ เป็นคนที่เอาใจใส่และสังเกตมากที่สุด คุ้นเคยกับการเข้าใจและพูดด้วยตาตั้งแต่ยังเล็ก พวกเขาฝึกฝนมากกว่าคนอื่นๆ ในการรับรู้ความสัมพันธ์ระหว่างกันของวัตถุที่มองเห็น